תובנות

 

חזון

אנו שואפים  וחותרים לשיפור מיומנויות למידה והקניית כלים להתמודדויות במבחני הבגרות במתמטיקה,להוביל את התלמידים להצלחה במבחנים.

אנו שואפים למימוש תהליך התפתחותי מהתחתית עבור כל תלמיד ותלמיד,לאבחן את פעריו ,ומנקודות אלו לשפרו עד להגעתו להצלחה בבחינות הבגרות.

 

משמעות

למה "תובנות" ? , כי אנו הגענו מתוך השטח,עם ניסיון בהדרכות בפרויקטים שונים ומגוונים בהכוונה,הובלה והקניית מיומנויות למידה,כגון: לימוד אחד על אחד,הדרכות קבוצות במסגרות "עמותת תפנית","מכון עזריאלי להעצמה חינוכית", "רשת אורט"," חברת אדיוסיסטם" ועוד.

אנו יודעים כיצד לגשת ולהדריך תלמידים,לרסנם ,מבינים את נבכי התלמיד,מה חשוב ומה פחות חשוב.

אנו בהשכלתנו ובהכשרתנו מהנדסים בתחומים של תעשיה וניהול ותוכנה,בעלי אופקים רחבים,ניסיון בעבודה עם ילדים ונוער,בעלי אורח רוח.

הכישורים שלנו שהם למעשה התכונות הדרושים להוביל תלמידים שיצרו לעצמם פערים,שלא רכשו הקניות למידה ,ערכים,חינוך ודרך ארץ, ולהפכו לתלמיד חכם יותר,מתמודד יותר ובסופו של דבר לתלמיד מצליח יותר באופן עצמאי.

יש בנו את האסרטיביות ,היד המכוונת ,העקשנות ובכך ילדכם יזכה  לחיזוק המודעות העצמית והביטחון האישי.

באמצעות עבודה והכנה יסודית ניתן לשנות את כל דפוסי החשיבה וההתנהגות .

לא בכדי זכינו להוביל כיתות במרתונים ובלימודים פרטניים במתמטיקה,כגון:מערכי שיעור,חשיבה מתמטית,טכניקות,מיומנויות למידה ויצירת תרגילים עדכניים וגם חיזוי מקורב אילו תרגילים יכולים להיות בבחינות הבגרות.

 

תוכנית פעולה

אוכלוסיית יעד

·        חט"ב (חטיבה  ביניים) .

·        חט"ע  (חטיבה עליונה).

·        פנייה ישירה או הקיפה לתלמידים שלא משויכים לפרויקטים אחרים.

·        תלמידים עם פערים לימודיים.

·        תלמידים ללא בעיות משמעת.